百年奮鬥路，啟航新征程。廣大青年是紅色文化的傳播者，赓續精神血脈的主力軍。實現中華民族偉大複興，青年責任在肩。曆史是最好的教科書，組織廣大青年學好黨的百年曆史，引導廣大青年從黨的百年奮鬥曆程中汲取思想的力量、信仰的力量、精神的力量、行動的力量，成長為有理想、有本領、有責任、有擔當的時代新人。共青團哈爾濱工程大學委員會聯合伟德国际1949官方网站，帶領青年學生黨員從體認中國精神譜系的視角共同策劃黨史學習系列微課和網文。旨在弘揚中國精神，傳承紅色基因，引領廣大青年學生以實際行動增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，向建黨百年獻禮！
少年不負青雲志 五四精神薪火傳
——弘揚五四精神
張萬博
指導教師：夏寶慧 譚琦
五四運動孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要内容的五四精神。2019年4月19日，習近平總書記在主持中共中央政治局第十四次集體學習時強調：“紀念五四運動、發揚五四精神，必須加強對五四運動和五四精神的研究，以引導廣大青年在五四精神激勵下，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義的偉大勝利、實現中華民族偉大複興的中國夢不懈奮鬥”。站在新時代的曆史方位上，弘揚五四精神對于把握好百年未有之大變局的機遇和挑戰，培養面對困難敢于迎難而上、面對問題敢于挺身而出的擔當精神，完成好“兩個一百年”的奮鬥目标，具有十分重要的理論意義和實踐價值。
一、民族意識空前覺醒，五四青年争做先鋒
1919年，由于中國在巴黎和會上的外交失敗，國内爆發了反帝愛國的五四運動。富有政治敏感性的青年學生率先發出時代強音。5月4日，學生們有組織地在天安門前舉行了示威遊行活動。他們打出了“外争主權，内除國賊”的口号，通過罷課、遊行示威等形式進行反帝愛國運動，但手無寸鐵的部分學生還是被警察逮捕。6月3日，全國大多數人的愛國熱情被激發，支持學生行為的各種社會力量積聚起來。上海、天津、武漢、長沙等城市中的學生、老師、商人、工人各個階層的群體立起響應團結起來，掀起了罷課、罷市、罷工大規模的愛國運動。最終北洋政府被迫釋放了被捕學生，罷免賣國賊曹汝霖等人，并且拒絕在巴黎和約上簽字。五四運動獲得了完全的勝利，青年學生在這場運動中發揮了至關重要的作用。以愛國、進步、民主、科學為主要内容的五四精神由此産生。
二、五四精神内涵豐富，意義非凡催人奮進
五四精神的核心内容是愛國、進步、民主、科學。即以愛國主義為核心的民族精神；為實現“強國複興夢”不懈奮鬥的進步精神；追求自由探索真理的民主和科學的精神。正是因為有了以愛國為核心、以進步為航領、以民主和科學為雙引擎的精神支撐，五四精神才得以傳承至今、曆久彌新。
（一）以愛國主義為核心的民族精神
二十世紀初中國正處在帝國主義列強與封建主義雙重的壓迫下，國家處于水深火熱的環境之中，青年學生們心懷國家與民族命運，為了挽救國家危亡，高舉愛國主義大旗，同帝國主義列強和封建主義進行了激烈的鬥争，推動了社會的思想大解放。
五四運動時期湧現出了一大批愛國青年。匡互生，五四時期在北京師範學校讀書，是“五四”當天學生遊行重要組織者，火燒趙家樓的第一人。在遊行的過程中，有人提議要找曹汝霖算賬。于是學生們便沖入了趙家樓。匡互生作為青年學生中的一員不惜性命同反動派殊死一搏，他來到趙家樓後，同其他幾名同學潑灑汽油并點火，趙家樓頓時成為一片火海，屋内陳設盡被燒毀。“五四運動”後，匡互生來到湖南第一師範學院擔任教務長一職，1933年病逝于上海，年僅42歲。無産階級革命家鄧恩銘曾是中國共産黨第一次全國代表大會中13位代表之一。在五四運動中，鄧恩銘是濟南學生運動的帶頭人，表現十分出色。具有較強的組織能力，被同學們所認可，被推舉為學生自治會負責人兼出版部部長。主編校報，宣傳馬克思主義，并組織多名同學參加罷課運動。1931年4月5日，鄧恩銘不幸被捕，被押到了濟南市緯八路刑場，慷慨就義，時年30歲。青年學生們所展現的愛國主義精神繼承了中華民族優良的傳統，是五四精神的核心，是貫穿五四運動的紅線。
（二）為實現“強國複興夢”不懈奮鬥的進步精神
進步精神是思維的創新，是發展的不竭動力。五四運動是由當時具有先進思想的青年人和知識分子發動的反帝反封建的愛國主義運動，具有進步精神。五四運動中的進步精神指的是反對一切腐朽沒落阻礙社會進步發展的東西。
首先，針對廣大民衆頭腦中依然存在的封建思想，先進知識分子發起了一次空前的思想解放運動，舉起了民主和科學大旗，為民族覺醒奠定思想基礎。新文化運動表現出中國知識分子不斷追求進步的精神。其次，俄國十月革命一聲炮響，馬克思主義傳入中國，正是這種敢于追求進步，敢于創新的精神使中國知識分子對中國曆史發展重新審視，探索出了一條正确的中國道路。最後，五四運動中青年學生高度的民族責任感和大無畏的行動實踐彰顯了青年的的進步精神。正是這種敢于追求進步的精神推動了這場運動的勝利。在随後的一百年裡，開拓進取的進步精神激勵中國人民不斷實現着創造與突破，不斷留下時代的精神注腳。
（三）追求自由探索真理的民主和科學的精神
20世紀的舊中國受着封建主義的壓迫，科學技術水平也十分落後，需要民主與科學精神。五四運動時期，青年知識分子秉持民主與科學精神。一方面，反抗帝國主義列強和封建主義勢力的壓迫，争取自由民主。另一方面，宣傳馬克思主義科學真理，探索民族複興的道路。民主與科學精神成為了五四精神的重要組成部分，共同構成了五四精神的兩翼，使五四精神具有永久生命力。
民主指的是推翻封建專制制度，實現最廣大人民的解放和自由。五四運動前夕，新文化運動高呼的民主是“德先生”，是資産階級的民主。資産階級的民主即使反對封建君主專制，但是就其性質而言，屬于舊民主主義性質的。五四運動後的新文化運動仍然高舉“民主”大旗，但五四運動後的“民主”己經有了馬克思主義思想的指導，他們開始用馬克思主義思想來賦予民主精神新的内涵，帶領中國人民走出封建牢籠，探索民族獨立與人民解放的道路。
科學有狹義和廣義之分。狹義的科學指的是自然科學，而廣義上的科學還要包括社會科學。五四運動時期，具有初步共産主義的先進知識分子開始宣傳馬克思主義的科學世界觀和方法論，傳播科學思想、理性态度，在當時很多中國自然科學家、翻譯學家引進西方的先進科技成果并對西方的文學著作進行翻譯。最終目的是向國人傳播的是一種追求進步的科學思想，對待科學的态度。隻有這樣，才能剔除駐紮在中華民族幾千年來的封建思想和腐朽的迷信意識，這也是五四先進知識分子倡導科學精神的意圖所在。
三、五四精神煥發新生，時代價值助力複興
五四精神在當代仍有巨大價值：愛國主義為民族振興凝聚力量；進步思想為實現人民幸福指明方向；民主與科學為實現國家富強提供創新驅動。對五四精神的解讀，并注重繼承與發展，對奮力走好中華民族偉大複興路有着重要的價值意義。
（一）愛國主義為民族振興凝聚力量
愛國主義是凝聚中華兒女實現民族振興的重要精神紐帶。青年們根植愛國主義情懷，不斷奮鬥，對于民族振興實現具有重要的推動作用。在五四運動100周年之際，習近平總書記發表重要講話并明确指出：“五四運動以全民族的力量高舉起愛國主義的偉大旗幟。五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要内容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。五四運動的爆發，點燃了中國人民心中開展愛國主義鬥争的烈火，激發了無數青年志士救亡圖存之内心情感，引領全國人民向帝國主義侵略圖謀進行前赴後繼的英勇奮戰，極大地推動了中國社會的發展。在愛國主義精神的激勵下，一大批具有先進理念的知識分子、學生及工人凝聚共同合力，保家衛國、濟世救民，并将這場比以往任何時期更為聲勢浩大的愛國運動推向了高潮。
民族振興的實現就需要新時代的青年們高舉愛國主義旗幟，敢于承擔時代責任，踐行社會主義核心價值觀，積極擁護中國共産黨的領導，投身于新時代中國特色社會主義偉大建設中，将愛國、強國、報國之志統一到實現偉大複興的事業中。投身于建設祖國的實踐，為民族振興貢獻力量。
（二）進步思想為實現人民幸福指明方向
追求進步是中華民族生生不息、綿延發展的精神财富，是促進國家長治久安、人民幸福安康的必然要求。中國革命、建設、改革的生動實踐證明，隻有堅持與時俱進，敢于開拓進取，黨的事業才能蓬勃發展，中國特色社會主義制度才能顯示強大優勢。毛澤東同志指出：五四運動“帶着辛亥革命還不曾有的姿态，這就是徹底地不妥協地反帝國主義和徹底地不妥協地反封建主義”。在五四運動中，無數青年在思想進步、政治改革和文化創新上進行了艱苦探索，為争取民族獨立，人民解放而不斷奮鬥，将自強不息、勇于革新的民族精神推向偉大時代，鑄造了偉大的五四精神，彰顯了青年們的進步精神。
人民幸福生活是由雙手創造出來的。面對風雲變化的國際國内形勢，新時代青年要堅定馬克思主義信念，将人民放在最高位置，發揚革故鼎新精神，投身于建設中國特色社會主義現代化強國的偉大實踐。在民族振興的道路上貢獻自己的力量，做時代的弄潮兒，向着國家富強，人民幸福的目标不斷奮鬥。
（三）民主與科學為實現國家富強提供創新驅動
民主是人類社會向往的美好生活，追求民主是每個公民的權力，建設民主也是每個公民的責任。五四運動時期，青年們高舉民主大旗，反對封建主義的壓迫，為國家富強，民族複興貢獻力量。黨的十九大報告明确指出：“我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主”。在新時代，我國政治文明建設和民主制度得到了前所未有的發展，民主意識更加深入人心，新時代青年積極參與國家政治生活、公共事務。堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的有機統一，為國家富強，人民幸福貢獻力量。
科學是人類知識的結晶，是第一生産力。五四運動倡導反對愚昧、提倡科學。當今時代，隻有掌握了先進的、核心的科學技術，才能趕上時代的潮流，才能在發展中占領有利地位。正如習近平總書記強調：“科技是國之利器，國家賴之以強，企業賴之以赢，人民生活賴之以好。中國要強，中國人民生活要好，必須有強大科技”。新時代青年要學習科學知識、探索科學方法、傳播科學精神。充分發揮智力優勢，與時俱進、開拓進取，将科學知識轉化為實現中華民族偉大複興的強大意志，不斷提升為人民服務、為全社會服務的能力。
四、五四精神曆久彌新，中國青年接力傳承
五四青年所展現的五四精神對當代大學生具有重要啟示作用。當代大學生要樹立崇高理想，厚植愛國情懷；增強責任認知，培養奮鬥精神；提高科學素養，練就過硬本領；為中華民族偉大複興貢獻力量。
（一）樹立崇高理想，厚植愛國情懷
理想信念和愛國情懷是凝聚廣大民衆、推動民族複興的精神力量。新時代青年應具有崇高的理想信念和濃郁的家國情懷。
應增強對青年的理想信念教育，使大學生們更好的認識世界和中國的發展趨勢、更好的把握中國特色社會主義在國際上所顯示的優勢，樹立遠大抱負和堅定信念，把個人的理想和民族振興的實現聯系起來；同時也要根植愛國主義情懷，加強曆史觀教育，使青年大學生增強對四史的學習與認識，不忘中國共産黨帶領中國人民的艱辛奮鬥曆程，把個人的理想同國家的富強和社會的發展結合起來，為民族振興貢獻力量。
（二）增強責任認知，培養奮鬥精神
五四精神是先驅們在承擔社會責任和不斷奮鬥中逐步形成和發展起來的。奮鬥是青春的不朽旗幟，是青春的鮮亮底色，也是青春的價值豐碑。
新時代青年強化責任認知，培養奮鬥精神，就是要正确認識時代使命與社會責任的關系，正确認識遠大抱負與腳踏實地關系，強化青年對時代使命和社會責任的認知并轉化為為自身的奮鬥方向。要加強社會實踐，教育引導青年深入社會，深入農村、深入企業開展社會實踐活動，在實踐中加深對國情、社情、民情的了解，自覺承擔其曆史使命和社會責任，激發其奮鬥精神。要突出基層導向，要教育引導青年面向基層、立足基層、服務基層，在基層實踐中服務祖國和人民。
（三）提高科學素養，練就過硬本領
科學素養和過硬本領是推動社會進步的本體驅動和力量源泉，社會發展進步又是科學精神和知識本領的重要表現。
新時代青年要努力掌握科學知識，提高科學素養。馬克思主義是被實踐證明了的真理。五四運動不僅沖擊了舊的思想，同時也為中國先進知識分子帶來馬克思主義的科學真理。新時代青年大學生們要以馬克思主義為指導追求真理。要用學識和本領打牢基石，練就真本領。要通過學習，系統掌握專業技術知識和技能，不斷充實知識儲備，增強知識遷移能力；要通過不斷地學習和探索，把握事物發展的客觀規律，積極投身于創新實踐。新時代中國青年隻有在科技創新的生動實踐中，才能傳承五四精神，讓青春激發磅礴力量。
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